Категорија: Celebration

Program „Pokrenimo našu decu“, koji Akva Viva, brend kompanije Knjaz Miloš, sprovodi u školama na nacionalnom nivou, osvojio je dve prestižne nagrade na globalnom kongresu industrije vode u Barseloni.

Osim nagrade za najbolji društveno odgovorni projekat, program „Pokrenimo našu decu“ osvojio je i specijalnu, zlatnu nagradu, kao apsolutni pobednik u svim takmičarskim kategorijama. Zlatna nagrada po prvi put je ustanovljena ove godine upravo zbog programa „Pokrenimo našu decu“, kojim se uvodi dodatna svakodnevna fizička aktivnost za učenike od 1. do 4. razreda u svih 1206 osnovnih škola u Srbiji.

Program „Pokrenimo našu decu“ Akva Viva realizuje u partnerstvu sa Ministarstvom prosvete, nauke i tehnološkog razvoja i Srpskim savezom profesora fizičkog vaspitanja i sporta. Cilj programa jeste prevencija lošeg držanja, neaktivnog stila života i gojaznosti kod dece.

Veoma smo ponosni, jer je prilikom uručenja nagrada program „Pokrenimo našu decu“ predstavljen kao veliki projekat koji dotiče važnu društvenu temu i podstiče izgradnju zdravog stila života kod dece. Naša izuzetna saradnja sa Ministarstvom prosvete omogućila je da program „Pokrenimo našu decu“ postane deo aktivnog školskog dana u našoj zemlji, a takvu saradnju internacionalna javnost je prepoznala i pohvalila. Kompanija Knjaz Miloš i brend Akva Viva svakako će nastaviti da menjaju navike naše dece i pomažu da se porodica razvija na zdravim osnovama, rekao je Miloš Stojisavljević, generalni direktor kompanije Knjaz Miloš.

Zahvalni smo što u kompaniji Knjaz Miloš imamo dobrog korporativnog partnera, koji zajedno sa Ministarstvom prosvete, nauke i tehnološkog razvoja ulaže u mlade naraštaje i gradi zdravo društvo i bolju budućnost. Ponosan sam na našu saradnju i pozitivne promene u svakodnevnim fizičkim aktivnostima kod dece u osnovnim školama u Srbiji, rekao je ministar prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Mladen Šarčević.

Nakon veoma uspešne inicijalne faze, program „Pokrenimo našu decu“ nastavlja se i u školskoj 2017/2018. godini, uvođenjem novih modela vežbi. Aktuelan je i nagradni konkurs, na kojem pravo učešća imaju sve osnovne škole u Srbiji, koje redovno i pravilno primenjuju vežbe iz programa „Pokrenimo našu decu“. Izabranih 36 škola Akva Viva će početkom sledeće godine nagraditi vrednom opremom za fiskulturu, koju će koristiti i buduće generacije, kao i putovanjima za učitelje i đake.

Na 14. globalnom kongresu industrije flaširane vode u Barseloni učestovalo je više od 100 kompanija iz 23 zemlje, a nagrade su dodeljivane u 12 kategorija koje su uključivale kreativnost, inovativnost, marketing, društvenu inicijativu i zaštitu životne sredine.

U konkurenciji sa najvećim svetskim brendovima, eksperti iz industrije, članovi žirija, program „Pokrenimo našu decu“ ocenili su najvišim ocenama i komentarisali na sledeći način:

• Velika kampanja za unapređenje zdravlja dece, širok spektar različitih aktivnosti
• Odlična inicijativa na nacionalnom niovu uz učešće svih škola i podršku Ministarstva prosvete
• Fantastičan program koji izlazi u susret pravim potrebama – pokazuje stvarnu posvećenost kroz obuke i podršku nastavnicima, a nacionalna pokrivenost pravi je uspeh
• Vrlo upečatljivo, dobro osmišljeno – vodiči za vežbanje za nastavnike odlična su ideja – sa realističnim ciljevima, što će doneti dobre rezultate za generacije koje dolaze
• Obožavam ovaj program! Jednostavna, brilijantna i relevantna ideja, kako bi se deca pokrenula i kako bi se uticalo na zdravstvene probleme u zemlji. Odlični rezultati
• Izvrsna kampanja koja se bavi važnom temom dečije gojaznosti, 100 odsto kredibilna, sa impresivnim rezultatima.

У оквиру пројекта „Прекогранична интеркултурална сарадња образовних институција Републике Србије и Републике Хрватске“ данас је у хотелу 88 Rooms организован округли сто на којем су учешће узели представници Министарства просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије, представници Министарства знаности и образовања Републике Хрватске, представници Нансен дијалог центра Осијек и Нансен дијалог центра Србија као и представници школа које су учеснице у пројекту.

У програм су укључене по две основне и две средње школе из Републике Србије и Хрватске , где се са децом различитог узраста кроз радионице и интерактивну наставу радило на разумевању различитости, на схватању и разумевању других, на развијању толеранције и концепта интеркултуралности .

Координатор јединице за превенцију насиља при Министарству Биљана Лајовић истакла је да се у сарадњи две државе пошло од идеје да развијамо културу ненасиља као и разумевање међу младима и одраслима како би се тиме допринело ненасилном решавању било каквог конфликта.

Веома смо задовољни атмосфером коју смо успоставили између две школе из Хрватске и две школе из Србије, људима који раде у надлежним Министарствима, као и активностима и обукама које су спроведене у школама , рекла је Лајовић и додала да ће ово бити дугорочнији пројекат који показује да је овакав начин рада добар и да даје трајне резултате.

Присутнима се обратио и помоћник министра за образовање Републике Хрватске Момир Карин који је том приликом нагласио да је један од главних задатака оваквог вида сарадње да се што више младих анимира по овом питању као и да је значајан искорак у одгоју и образовању деце управо у образовању о интеркултуралности прихватању разлика.

Након уводних обраћања , школе учеснице у пројекту су размениле искуства након чега су представиле како су организоване радионице у оквиру школа.

Група за образовање мањина, социјалну инклузију и заштиту од насиља и дискриминације организовала је обуку са листе програма од јавног интереса које одобрава министар „Наставници као носиоци квалитетног образовања за сву децу“.

У сарадњи са Педагошким друштвом Србије и Друштвом психолога Србије 25. и 26. новембра 2017. године у Нишу, Крагујевцу, Београду и Новом Саду се окупило 120 психолога и педагога из основних и средњих школа. Реализатор обуке је Филозофски факултет Универзитета у Нишу, а обука је приређена према модулима за обуку предавача из области инклузивног образовања чији су аутори експерти УНИЦЕФ-а за образовање.

Обука има за циљ да учесницима помогне да развију концептуалну мапу која ће представљати оквир за даљи развој и унапређивање сопствене инклузивне образовне праксе и оснажи стручне сараднике да принципе инклузивног образовања као квалитетног образовања за свако дете заступају и преносе наставницима из школа у којима раде.

Током дводневног рада учесници су се упознали са основним принципима и претпоставкама на којима се заснива инклузивно образовање, односно образовање које укључује и омогућава приступ, учешће и учење свој деци, као и са правном регулативом на међународном и националном нивоу која је основ за деловање практичара.

Учесници су дискутовали о значају учешћа, ограничењима учешћа и планирањем измена које ће омогућити учешће детета у процесу образовања. Разматрано је како изгледа профил наставника компетентног за инклузивно образовање, на који начин понашање наставника утиче на понашање ученика и како се планира и креира окружење подстицајно за индивидуализовано учење.

Председница Владе Републике Србије Ана Брнабић отворила је данас први састанак Министарског тима за превенцију вршњачког насиља, који је оформљен на предлог  Министарства просвете, науке и технолошког развоја.

Основни задатак Министарског тима је да изврши анализу постојећих законских решења које се тичу превенције и интервенције у случајевима насиља у школама и успостави неопходну координацију и размену информација између школа, полиције, правосуђа и центара за социјални рад.

Премијерка Брнабић навела је да је следећи корак формирање међуминистарског радног тела које ће се бавити анализом законских решења и регулисањем процедура. Она је  истакла да ће посебан акценат бити на превенцији дигиталног насиља, које је препознато као један од видова вршњачког насиља.

Министар Шарчевић указао је на потребу да се вршњаком насиљу приступи системски и да се успоставе јасне процедуре сарадње између установа и институција које могу допринети ефикаснијем реаговању и превенцији насиља.

Он је навео да су Законом о основама система образовања и васпитања предвиђене оштрије казне за родитеље, наставнике и ученике, као и  да саме школе имају јасније процедуре реаговања на насиље. Шарчевић је истакао да постоје проблеми које школе не могу саме да решавају и да је неопходно укључити друге институције које би деловале у координацији са школама.

На састанку је истакнуто да је циљ да се сви познати законски прописи уједначе, као и процедуре које повезују центре за социјални рад и друге установе како би се поставиле јасније границе надлежности.

Такође, на састанку су договорени даљи кораци деловања Министарског тима. У раду Министарског тима учествују: министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић, министар унутрашњих послова Небојша Стефановић, министарка правде Нела Кубуровић, министар за рад, запошљавање, борачка и социјална питања Зоран Ђорђевић, министар трговине, туризма и телекомуникација Расим Љајић и министар омладине и спорта Вања Удовичић.

Успешни директори школа и вртића укључени су у програм припреме за полагање испита за лиценцу. Укупно 250 директора у току дводневног рада бавиће се темама вођства у установи, унапређивањем рада тела и тимова,  вредновањем квалитета наставе и учења, самовредновањем рада установа и развијањем одговорности за квалитет и ефикасност рада у установи.

Петогодишње искуство спољашњег вредновања показало је да су ове теме потребне свим директорима установа, без обзира на квалитет њиховог рада и искуство у руковођењу.

У уводном пленарном делу програма представници МПНТР дали су потребна тумачења за примену новина у ЗОСОВ-у, а остале теме се реализују кроз интерактивни рад. Сви учесници овог програма добиће прецизна упутства за израду истраживачког рада и портфолиа, са којима ће приступати испиту за лиценцу. У зависности од територијалног распореда школа, ове припреме се реализују у Београду (23. и 24. новембра 2017.), Крагујевцу (29. и 30. новембра 2017.) и Зрењанину (7. и 8. децембра 2017.).

Иако је обавеза стицања лиценце за рад директора била прописана још 2003. године, ова системска активност није била реализована. На иницијативу министра просвете, науке и технолошког развоја, именована је радна група која је припремила програм припреме и критеријуме за укључивање директора и њихову обуку.

Први испити за лиценцирање директора очекују се у марту 2018. године, по доношењу правилника којим ће бити уређена сва питања од значаја за стицање лиценце за директоре.

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић састао се данас у Дубаију са министром образовања Уједињених Арапских Емирата Хусеином бин Ибрахимом.

Двојица министара су истакла задовољство због континуираног унапређења билатералних односа двеју земаља и констатовали  да постоји велики простор  за унапређење сарадње у областима образовања, науке и технолошког развоја. Као област у којој постоји највише потенцијала за поспешивање сарадње министри су издвојили високо образовање.

На састанку је потврђена намера да се оквири  будуће сарадње дефинишу путем Меморандума о разумевању. Министар Шарчевић је позвао колегу из Уједињених Арапских Емирата  да у јануару посети Србију како би потписали Меморандум.

У Институту за јавно здравље Србије „ Др. Милан Јовановић Батут“ данас су презентовани резултати првог свеобухватног националног истраживања о здравственом понашању школске деце,  „ Понашање у вези са здрављем код деце школског узраста“, које је током априла и маја 2017. године спроведено у Републици Србији уз подршку Министарства просвете, науке и технолошког развоја, Министарства здравља и Светске здравствене организације, а по јединственој методологији Светске здравствене организације.

Према истраживању две трећине ученика петог и седмог разреда основне школе и првог разреда средње школе оценило je своје здравље као одлично, једна четвртина као врло добро, а 8,0 % као добро. У погледу квалитета живота, највећи број ученика изражава задовољство (79,7%) и оцењује живот позитивно оценама од 7 до 10 (на скали од 0 до 10).

Највећи број ученика и ученица може отворено да комуницира са родитељима, скоро три четвртине (73,3%), 66,3% сматра да њихови пријатељи покушавају да им помогну док  70,2% верује да може да рачуна на пријатеље када имају проблем.

Координатор Јединице за превенцију насиља при Министарству просвете, науке и технолошког развоја Биљана Лајовић нагласила је да је један од приоритета Министарства заштита деце , те због тога морамо ставити акценат не само на процедуре већ и на подједнако важне ствари као што су говор и учење деце о здравим стиловима живота. Она је додала да на том путу учења можемо бити само јачи и ефикаснији ако смо удружени.

Сарадња је неопходна и битна на сваком нивоу, не само на институционалном , већ и на другим оперативним нивоима,  јер се само тако могу покренути сви учесници у систему, а посебно родитељи који представљају први ниво превенције, рекла је Лајовић

Закон о здравственој заштити Републике Србије међу групацијама становништва које су изложене повећаном ризику оболевања издвaјa школску децу и младе, a праћење и проучавање здравственог стања и понашања у вези са здрављем деце и младих један је од приоритета Института за јавно здравље Србије „Др Милан Јовановић Батут“.

Успешна реализација овог пилот пројекта омогућила је да Република Србија постане део мреже HBSC земаља и већ од пролећа бићемо поново у прилици да проверимо ове податке, рекла је Верица Јовановић, директорка Института за јавно здравље Републике Србије.

Резултати истраживања омогућиће планирање превентивних активности заснованих на доказима, праћење ситуације када је у питању здравствено понашање школске деце, као и поређење резултата са резултатима из 44 земље које су реализовале ово истраживање.

Подаци о здравственом понашању деце школског узраста у овом истраживању су прикупљени анкетирањем ученика V и VII разреда основних школа и ученика I разреда средњих школа коришћењем стандардизованог упитника у складу са методологијом СЗО.

У пилот националном истраживању о здравственом понашању школске деце у Србији учествовало је 3267 ученика из 86 школа. Стопа одговора школа била је 75,43%. У истраживању је учествовало 49,0% девојчица и 51,0% дечака, узраста између 10 и 17 година. Испитаници су били ученици основних и средњих школа:  Упитници садрже и питања о навикама у исхрани, физичкој активности, породичном окружењу, доживљају школе, повредама и вршњачком насиљу за ученике .

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић учествовао је у Патрасу, на Међународној конференцији ”Глас апостола Андреја Првозваног у савременом свету”.

Министар је указао на важност чувања традиционалних вредности, а нарочито васпитања кроз неговање васпитне улоге породице, школе и друштва.

Улога образовања мења се у условима у којима су интеркултурална сазнања усмерена на стварање праведнијег друштва, рекао је Шарчевић.

Нагласио је да нам је потребна другачија визија друштва у коме се људи повезују и сарађују,  користећи друштвене медије за повезивање и успостављање нових међународних и интеркултурних односа.

Циљ конференције у Патрасу је да  уједињујући напоре представника источно-хришћанског света развија заједничке одговоре на изазове савременог доба. Такође, циљ Конференције је и да нагласи духовну и културну заједницу народа источно -хришћанске традиције, као и солидарност свих људи добре воље, схватајући хитну потребу за заједничким разумевањем стварних позива модерног доба и реакције на њих, на основу заједничког разумевања универзалних људских вредности, које деле све светске религије, као и сви који верују у хуманистичке идеале у њиховом правом значењу.

У раду конференције учествовали су бројни званичници земаља источно-хришћанског светa свештенства, јавне личности, привредници и новинари.

Конференција поводом пројекта „Подстицање демократске културе у школама“ одржана је данас у хотелу Метропол Палаце у Београду а у организацији  Министарства просвете , науке и технолошког развоја у сарадњи са Саветом Европе и Европском унијом .

Пројекат укључује 20 основних, средњих, као и школе које образују  децу и ученике са сметњама у развоју из свих крајева Србије, а које су се обавезале да измене своју наставну праксу, унапреде примену антидискриминаторних принципа  заснованих  на  нашим националним стандардима, али и моделима Савета Европе.

Државна секретарка у Министарству просвете, науке и технолошког развоја Анамарија Вичек истакла је да су школе које су укључене у пројекат биране на основу исказане професионалности и посвећености у развоју демократске културе у школи и том приликом нагласила да демократска култура у школама не постоји као предмет али може бити део сваког предмета појединачно.

Пројекат „ Подстицање демократске културе“ реализује се у оквиру ширег програма Европске уније и Савета Европе „Хоризонтал Фацилити за западни Балкан и Турску“, а један од примарних циљева  је упознавање  школа и других главних партнера на пројекту са моделом компетенција за демократску културу који је развио Савет Европе.

Учесници конференције разговарали су  о развоју демократије и људских права у школама те су том приликом поделили најбоља искуства у процесу инклузивног образовања, као и  моделе како да укључе децу у наставу и ваннаставне активности.

На конференцији су такође разматрани начини за увођење антидискриминаторних мера као и оснаживање капацитета школа за отклањање предрасуда, дискриминаторског понашања према рањивим групама .