Категорија: Celebration

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије Младен Шарчевић присуствовао је данас потписивању Меморандума о сарадњи у области образовања, истраживања и трансфера знања између Електротехничког факултета Универзитета у Београду и компаније НИС.

Меморандум су потписали декан Електротехничког факултета Универзитета у Београду Мило Томашевић и заменик генералног директора компаније НИС Вадим Смирнов.

Сарадња, која ће се одвијати посредством НИС-овог програма „Енергија знања“  ће обухватити  и укључивање студената у програме НИС-а и стручне праксе, а представља наставак сарадње НИС-а и факултета од интереса за дигитални сегмент пословања компаније које НИС развија. Та сарадња почела је прошле године са Електронским факултетом у Нишу.

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић истакао је да је компанија НИС један од великих донатора у области образовања.

Желим да се захвалим за све што је компанија НИС урадила у оквиру програма „Енергија знања. Компанија НИС је показало велику друштвену одговорност кроз различите пројекте на којима смо сарађивали. Могу слободно да кажем да смо постали партнери. Овај програм представља наставак сарадње НИС-а и  факултета у Србији, казао је министар.

Он је оценио да овакав вид сарадње свакако представља добробит и за академску заједницу, студенте и високошколске установе.

Како је рекао, НИС издваја значајна средства за стипендирање студенте, опрему и побољшање научно истраживачког рада.

Декан Електротехничког факултета Универзитета у Београду проф. др Мило Томашевић указао је на значај овог Меморандума за ЕТФ и његове студенте.

Заменик генералног директора компаније НИС и директор Функције за односе са државним органима и корпоративне комуникације НИС-а, Вадим Смирнов је рекао да потписивање овог Меморандума представља значајан корак у правцу развоја сарадње са Министарством просвете, науке и технолошког развоја и са установама образовања у Србији.

Овај корак је јако важан за нас јер представља развој сарадње у правцу дигитализације. То је још један корак у развоју НИС-а у правцу друштвено одговорне компаније. Ми смо се још раније определили за подршку младима, студентима, школама и универзитетима. У оквиру овог пројекта, који постоји већ осам година,  остварили смо сарадњу са више од 50 установа образовања како у Русији и у Србији, казао је он.

Према његовим речима, великом броју студената из Србије омогућене су стипендије на најбољим факултетима у Русији и Србији.

Меморандумом су предвиђене обуке и тренинзи, стручна саветовања и консултације, учешће у заједничким пројектима, организација гостујућих предавања стручњака НИС-а и професора са факултета, као и других видова комуникације. Сарадња ће обухватити и укључивање студената у програме НИС-а намењене младима и стручне праксе.

Крајем 2019. године НИС и Електронски факултет у Нишу потписали су Уговор о пословно-техничкој сарадњи, на основу ког су факултету донирана средства за набавку опреме за реализацију заједничких пројеката факултета и НИС-а и који ће допринети развоју научно-техничке базе факултета.

Поред Електронског факултета у Нишу и ЕТФ-а у Београду, оваква сарадња очекује се у наредном периоду и са Факултетом техничких наука у Новом Саду.

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић, посетио је данас Педагошки факултет и Гимназију „Вељко Петровић“ у Сомбору.

Министар је приликом обиласка Педагошког факултета истакао да ће се  у нараедном периоду радити на развоју дигиталног образовања и најaвио представљaње првог Центра за вештачку интелигенцију у Србији. Он је поновио значај увођења платних разреда, који ће бити стимулативни како за просветне раднике, тако и за упис нових студената који ће у у будућности бити део просвете и образовања.

Декан Педагошког факултета проф. др Жељко Вучковић истако је да факултет, који постоји више од двеста година, сада образује васпитаче и учитеље за 21.век. Он је изразио задовољство данашњом посетом министра Шарчевића.

 Током посете Гимназији „Вељко Петровић“ , министар Шарчевић је  разговарао са ученицима осмог разреда који похађају припремну наставу за упис ученика са посебним способностима за географију.

Реформе у  области образовања настављају се на свим нивоима. Важно је да се повећа обухват ученика који иду у гимназије, што и предвиђа Стратегија развоја образовања и васппитања, навео је Шарчевић и додао да се образовање у Србији мења на боље и да томе, између осталог, сведочи и увођење одељења за ученике са посебним способностима у гимназијама. 

Министар је  рекао да ће током јуна обићи многе градове у  Србији,  „циљ нам је да видимо спремност школа за преглед и извођење мале матуре у основним школама и велике матуре у средњим школама“.

У разговору са директорима основних и средњих школа министар Шарчевић је рекао да се ради на Стратегији развоја образовања и васпитања до 2027. године, те да је поред  предшколског и основног, јавности представљена и област средњег образовања.  У Центру за стручно усавршавање запослених у образовању, где је и одржан састанак са директорима, министар је указао и на важност сталног усавршавања наставника и стручних сарадника.

Разговарали смо и куда иду правци реформе образовања. Такође, разговарли смо и о претходном периоду и констатовали да је настава на даљину функционисала успешно, закључио је министар.

На састанку, између осталог, разговарао је и о свим питањима од значаја за несметано функционисање образовања и васпитања на свим нивоима.  

Састанку са директорима школа присуствовала је и градоначелница Сомбора  Душанка Голубовић. Он је истакла да постоји изузетна сарадња са дирекорима школа, као и свим образовно- васпитним установама на територији града Сомбора.

Представници Министарства просвете, науке и технолошког развоја наставили су данас у згради Ректората у Новом Саду стручне консултације о оквиру за израду „Стратегије развоја образовања и васпитања до 2027. године“, а стручној јавности  представљен је део који се односи на средње образовања и васпитање и целоживотно учење.

Према оквиру Стратегије државна матура требало би да се полаже у јуну 2022. године и може бити општа, стручна и уметничка и требало би да замени пријемни испит на високошколским установама. Како је планирано, у октобру 2020. године почеће пилотирање пројекта државне матуре. У пилот пројекат биће укључено десет стручних трогодишњих школа, као и 93 четворогодишње школе, од тога 50 гимназија, три уметничке и 40 средњих стручних школа.

Државна матура ће променити начин размишљања у Србији. Улаз на студије ће бити изражајнији, навео је министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић.

Министар је истакао и да је важно да се повећа обухват деце средњим образовањем и да је циљ да средње образовање у Србији постане обавезно. Како је нагласио, основни циљ Стратегије је квалитетно образовање за све, без обзира да ли је реч о општем или средњем стручном образовању.

Према његовим речима, повећању обухвата у средњој школи на одређен начин допринело је и дуално образовање.

Имаћемо нове моделе учења и наставе. Сад имамо шансу да се мењамо даље, да настава буде савременија и квалитетнија… Приватно и јавно партнерство је изузетно важно, али ми смо још увек на почетку и потребно је на томе радити…, рекао је министар.

Он је говорио и о вредновању установа, као и да ће о квалитету, између осталог, говорити и број реализованих пројеката, стручност наставника и директора.

Министар је рекао да ће нова Стратегија бити изузетно савремена и да је прати реалан Акциони план, што је врло важно.

Стратешке приоритете средњег образовања и васпитања и образовања одраслих, као и  пројекат државне матуре представио је и помоћник министра за средње образовање Александар Пајић. О досадашњим резултатима дуалног образовања у Србији говорила је помоћнца министра за дуално образовање Габријела Грујић, а о реформи гимназија  Марија Крнета из Сектора за средње образовање и васпитање. Говорили су и директор Завода за унапређивање образовања и васпитања Златко Грушановић и директор Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања Бранислав Ранђеловић.

Осим, представника Министарства просвете, науке и технолошког развоја скупу си присуствовали и наставници и директори образовних установа, представници стручних друштава, Националног просветног савета, наставничких факултета,  синдиката, организација цивилног друштва, као и представници међународних партнерских организација. Учесници су позвани да дају своје предлоге и коментаре.

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић изјавио је данас током посете Основној школи „Десанка Максимовић“ у Бачкој Паланци  да се реформе у области просвете настављају у свим сегментима образовања и васпитања.

Он  је оценио да је проба мале матуре прошла добро и да је циљ био и да  деца ураде самопроцену знања.

  Министар је у школи одржао и састанак са директорима основних и средњих школа са којима је разговарао о темама од значаја за образовање и васпитање.

Он је указао на значај обогаћеног једносменског рада у основним школама, који пружа бенефите, како ученицима и наставницима, тако и родитељима.

У једносменском раду, између осталог, потенцирамо различите добро осмишљене  активности, али и спорт. Овим програмом акценат се ставља на образовање и васпитање. Пуно пажње биће посвећено управо томе, рекао је Шарчевић.

Министар је указао и на значај обука директора, наставника и стручних сарадника.

Зато радимо и на повећању броја лиценцираних директора и педагошких радника, јер знамо да су нам потребни обучени људи. С друге стране, радимо и на обукама за најсавременије технике како за наставнике, тако и за децу, навео је он.

Представници Министарства просвете, науке и технолошког развоја наставили су данас у Београду стручне консултације о оквиру за израду „Стратегије развоја образовања и васпитања до 2027. године“, а стручној јавности  представљен је део који се односи на средње образовања и васпитање.

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић навео је да су обавезност средње школе, државна матура и увођење обогаћеног једносменског рада у средње школе, неке од новина које у области средњег образовања и васпитања и целоживотног учења предвиђа нова Стратегија.

Он је казао да је „највећа полуга“ Стратегије државна матура која би требало да се полаже у јуну 2022. године. Министар је навео да она може бити општа, стручна и уметничка и  требало би да замени пријемни испит на високошколским установама.

Битно је да се повећа обухват деце средњим образовањем. У развијеним земљама је законом поред основног образовања обавезно и средње, рекао је министар.

Према његовим речима, дуално образовање је на одређен начин допринело повећању обухвата у средњој школи.

Он је истакао да је основни циљ Стратегије квалитетно образовање за све, без обзира да ли је реч о општем или средњем стручном образовању.

На скупу у Клубу посланика  министар Шарчевић се осврнуо и на реформу гимназија која је већ започела, а која заузима значајно место и у новој Стратегији.

Jедан од реформских задатака је и реформа гимназија која је већ покренута. Не само са изборношћу програма, не само изменом курикулума у првој и другој години, него и бољом понудом програма за надарене ученике, навео је министар и додао да су гимназије на реформу чекале 40 година.

Он је подсетио да ће од септембра у гимназијама бити три нова програма за надарене ученике за географију и историју, за сценске и аудио визуелне уметности и за спорт, али и да се у појединим гимназијама уводи програм Међународне матуре.

Претходно су уведена и одељења за надарене за информатику, као и хемију и биологију.

Иницијално образовање нам је јако важна тема за све нивое образовања. Циљ нам је да имамо добро образоване младе људе, нагласио је министар.

Он је казао да предстоји велики посао у појединим деловима око средњег стручног образовања у вези јачањем компоненте предузетништва и повезивање средњег стручног образовања са високим струковним образовањем и моделима целоживотног учења.

Министар је истакао и значај обогаћеног једносменског рада. Он је навео да ће осим 204 основне школе које су укључене у тај пројекат, од септембра бити укључено и првих 50 средњих школа.

Он је изразио очекивање и да ће увођењем платних разреда бити решен и проблем дефицитарних кадрова за рад у просвети. Како је навео, то питање се може решити и стипендирањем будућих просветних радника.

Шарчевић је најавио и да ће се наставити поступак лиценцирања директора образовних установа.

Министар је најавио да ће нову Стратегију пратити и добар Акциони план.

Помоћник министра за средње образовање Александар Пајић представио је стратешке приоритете средњег образовања и васпитања и образовања одраслих, као и  пројекат државне матуре. О реформи гимназија говорила је Марија Крнета из Сектора за средње образовање и васпитање.

Помоћнца министра за дуално образовање Габријела Грујић говорила је о досадашњим резултатима дуалног образовања у Србији. Начелница Одељења за координацију рада школских управа Јасмина Ђелић представила је пројекат обогаћеног једносменског рада, самовредновање и спољашње вредновање школа.

Говорили су и директор Завода за унапређивање образовања и васпитања Златко Грушановић и директор Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања Бранислав Ранђеловић.

На скупу у Клубу посланика учествовали су и наставници, директори, представници стручних друштава, Националног просветног савета, наставничких факултета,  синдиката, организација цивилног друштва, као и међународних партнерских организација.

Стручне консултације о овом делу Стратегији су биле планиране за другу половину марта 2020. године, али су због епидемиолошке ситуације одложене. Оквир Стратегије за средње стручно образовање биће представљен сутра у Новом Саду.

U novosadskoj Gimnaziji „Jovan Jovanović Zmaj” i u Mitro­vačkoj gimnaziji u Sremskoj Mitrovici održane promocije odeljenja za učenike s posebnim sposobnostima za sport.

Uče­nici osmog razreda na ovim promocijama mogli su da se informišu o novom konceptu i prednostima ovih odeljenja, kao i o predmetima koji će se u njima izučavati. Za njih je organizovana i prezentacija raznih sportova.

Pomoćnik ministra prosve­te za predškolsko i osnovno obrazovanje Milan Pašić naglasio je  u Sremskoj Mitrovici i Novom Sadu da svake godine postoji veliko interesovanje učenika za sportska gimnazijska odeljenja. Prema njegovim rečima, prednost ovih odeljenja je što će učenicima koji treniraju različite sportove biti omogućeno da redovno treniraju uz podršku predmetnih nastavnika.

Sada će trenažni proces koji učenici ovih odeljenja realizuju u svojim klubovima biti uračunat u nedeljni fond i škola će imati komunikaciju s klubovima i trenerima,  rekao je Pašić i dodao da – jako je bitno da ovi učenici nastave da se bave sportom, ali i da ne odustaju od škole, a ova odeljenja, uz kvalitetno obrazovanje, daju mogućnost nastavka obrazovanje na fakultetima, to jest pružaju veliki izbor đacima koji ih završe.

Prednost obrazovanja u ovim specijalizovanim odeljenjima od ove godine je i u tome što je broj učenika ograničen na 20, što omogućava efikasniji rad na časovima. Osim toga, primenom savremenih tehnologija učenicima će biti omogućeno da prate nastavu na daljinu kada su na klupskim ili reprezentativnim pripremama i sportskim takmičenjima tokom školske godine. Po­moćnik ministra  je najavio da će učenici ovih odeljenja od septembra imati i dva nova premeta -Sport i zdravlje i Sport i trening.

Direktor Gimnazije „ Jovan Jovanović Zmaj“ dr Radivoje Stojković , rekao je da postoji veliko interesovanje učenika za ovaj smer.

 Svake godine imamo dva do tri puta više prijavljenih nego mesta, pa se takvom odzivu nadamo i ove godine. S obzirom na to da je u ovoj Gimnaziji većina učenika u odeljenjima za talente za prirodne nauke, učenici sportskih odeljenja su nam dragoceni jer unose drugačije navike i time stvaraju balans neophodan u razvoju mladog čoveka, istakao je Stojković..

Po rečima dr Stojkovića, u ovoj Gimnaziji su do sada u sportskim odeljenjima đaci radili po programu prirodno-matematičkog smera, a od jeseni će raditi po novom planu i programu napravljenom specijalno za ova odeljenja. 

Za sportska odeljenja osmaci će se, s potrebnom dokumentacijom iz svojih klubova, prijavljivati sledeći ponedeljak i utorak, 8. i 9. juna .

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић разговарао је данас у Београду са амбасадором Републике Хрватске у Београду Хидајетом Бишчевићем.

Саговорници су се сагласили да да је образовања од изузетне важности када је реч о васпитању будућих генерација.

Министар Шарчевић оценио је да постоји добра сарадња са хрватским министарством образовања и да постоји размена искустава о неким стратешким питањима.

Један од примера је државна матура, коју је Хрватска увела много раније, а која је један од стратешких приоритета за Србију, навео је министар.

Састанку је присуствовао и државни секретар проф. др Владимир Поповић.

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић посетио је данас Основну школу „Свети Сава“ у Пироту и одржао састанак са директорима основних и средњих школа.

Ово је мој трећи долазак у Пирот. Задовољство ми је да чујем и видим како су лепо прихваћене све реформе које смо покренули. Објекти су уређени у складу са својом наменом. Видим добре предузетничке способности, добре ђачке задруге и то ме радује. Нико им то није наметнуо, идемо заједно у добром правцу, рекао је министар Шарчевић након обиласка основне школе која је потпуно реконструисана.

Он је том приликом најавио да ће бити реконструисана и Гимназија у Пироту.

У разговору са директорима образовних установа и градоначелником Пирота Владаном Васићем министар Шарчевић је рекао да се ради на Стратегији развоја образовања и васпитања до 2027. године и најавио да ће јавности сутра бити представљен део те стратегије који се односи на средње образовање.

Шарчевић је рекао да је задовољан начином на који директори школа у Пироту у сарадњи са локалном самоуправом решавају питања од важности за функционисање образовања у том делу Србије.

Министар је најавио да ће се радити и на увођењу нових образовних смерова за које постоје потребе у тој локалној самоуправи.

Целоживотно учење требало би да се базира на интересима локалне самоуправе и потребама регионалне привредне коморе и тржишта рада. Констатовали смо да нека деца одлазе из Пирота на школовање у друга места. Нема потребе за тим. Имамо флексибилан систем што се тиче средњег стручног образовања. Уводићемо нове смерове, рекао је министар и додао да је реформа гимназија већ у току. Он је подсетио да ће од нове школске године у гимназијама бити три нова смера – за надарене за географију и историју, аудио визуелне и сценске уметности, као и спортска одељења.  

На састанку у ОШ „Свети Сава“ у Пироту је било речи и модернизацији свих сегментима образовања, као и о увођењу ментора у образовни систем, али и о томе да се даље развијају регионални центри за науку.

Према министровим речима, један такав центар биће управо у овој регији.

Министар Шарчевић је данас посетио и Основну школу „Деспот Стефан Лазаревић“  у Бабушници и ученички дом у том граду.

Он је истакао да је оснивање ђачких задруге добар модел који омогућава подстицање предузетништва, али и да ученици повежу знања и практичан рад и да на тај начин остваре одређене погодности.

Могу да зараде одређене поене са којима могу да кроз ваучере купе књиге или остале потрепштине за школу, рекао је министар.  

 На територији ове општине постоје још четири основне школе и свака развоја одређене  сегменте како би афирмисали децу да остану у родном крају.

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић и председници репрезентативних синдиката потписали су данас  Споразум о продужењу рока важења Посебног колективног  уговора за запослене у установама предшколског васпитања и образовања чији је оснивач Република Србија, Аутономна покрајина и јединица локалне самоуправе. Важење Посебног колективног уговора по овом Споразуму продужава се до 13. јула.

Министар Шарчевић је после потписивања Споразума у разговору са председницима репрезентативних синдиката указао на неопходност наставка сарадње како би се унапредио статус делатности предшколског васпитања и образовања који чини важан део јединственог образовног система у Србији.

Он је указао да квалитетно предшколско васпитање и образовање представља темељ за будуће образовање.

Споразум су потписали председница Самосталног синдикат предшколског васпитања и образовања Србије Босиљка Јовановић, председница Синдиката образовања Србије Валентина Илић и председник Гранског синдиката просветних радника Србије „Независност“ Томислав Живановић.

Представници синдиката истакли су значај потписивања овог Споразума, нарочито у околностима када се настављају разговори са Министарством око дефинисања текста новог Посебног колективног уговора.

Председница Самосталног синдикатa предшколског васпитања и образовања Србије Босиљка Јовановић оценила је да је велики посао и пред синдикатима и пред Министарством. Она је оценила да је предшколско васпитање и образовање прва и основна карика у образовању.

Председник ГСПРС „Независност“ Томислав Живановић је рекао да  је много тога урађено у области предшколског образовања и додао да у тренутку када је постао председник синдиката није постојао ни закон који регулише ову област. Он је изразио уверење да ће када је реч о новом ПКУ „посао бити реализован на добробит целокупног предшколског образовања на територији Србије.

Циљ је да помогнемо и решимо неке практичне ствари када је реч о запосленима у предшколским установама, казао је он.

Председница Синдиката образовања Србије Валентина Илић навела је да је данашње потписивање Споразума веома значајно и да очекује да ће у наредна два месеца бити нађено најбоље решење за запослене у предшколском васпитању и образовању.

У складу са одредбама Закона о дуалном образовању, 27. маја 2020. године представници Министарства одбране и Ваздухопловне академије потписали су Уговор о међусобној сарадњи и реализацији учења кроз рад.

Потписивању Уговора присуствовала је проф. др Габриjeла Грујић, помоћник министра просвете, науке и технолошког развоја за дуално образовање и васпитање. Уговор су потписали директор Ваздухопловне академије др Горан Цвијовић, а у име Министарства одбране по овлашћењу министра уговор пуковник Златко Мишић.

Према потписаном уговору ученици који се за потребе Министарства одбране по систему дуалног образовања школују у Ваздухопловној академији од наредне школске године учење кроз рад реализоваће у јединицамa и установама Ратног ваздухопловства и противваздухопловне одбране Војске Србије. За ученике који испуне услове конкурса обезбеђене су стипендије и посао подофицира након завршетка школовања.